A ocho años de la promulgación de la Ley N°21.040, los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) se han ido consolidando como los nuevos sostenedores del sistema educativo chileno, en el marco de una de las reformas de mayor alcance desde el retorno a la democracia. Al igual que el sistema educativo en su conjunto, los establecimientos dependientes de los SLEP se vieron recientemente condicionados por las consecuencias de la pandemia de COVID-19, que alteró de manera significativa la trayectoria educativa de millones de estudiantes a nivel mundial y nacional. Este impacto sucedió en pleno proceso de instalación de la nueva institucionalidad, lo que ha planteado importantes desafíos para su implementación.

En ese contexto, el presente estudio analiza la reciente evolución de indicadores educativos clave en los establecimientos dependientes de servicios locales de educación pública (SLEP) en régimen al año 2024, a tres años del retorno a la presencialidad pospandemia del COVID-19 (2022–2024). Su objetivo es analizar el impacto que dejó la pandemia en dimensiones fundamentales del sistema escolar, y monitorear la capacidad de respuesta que han desplegado los SLEP para enfrentar este escenario y sostener la recuperación educativa.

Para revisar el documento, haz click aquí