A mediados de los años noventa, tanto en América Latina como en otras regiones, comenzaron a implementarse algunos sistemas de evaluación para resguardar el buen uso de los recursos y la efectividad de los programas sociales, como asimismo responder a la exigencia de un accountability a la ciudadanía cada vez más demandante de la transparencia y de la eficiencia en el gasto público.
En Chile, la Evaluación de Programas e Instituciones forma parte del Sistema de Evaluación y Control de Gestión de la Dirección de Presupuestos del Ministerio de Hacienda. Esta iniciativa comenzó en el año 1997, según lo establecido en la normativa del Ministerio de Hacienda (1975 y 2004), y se enmarcó en el modelo de gestión y presupuesto por resultados que implementó este ministerio, con el fin de mejorar la gestión de los programas e instituciones públicas.
En diversos estudios se observaron aspectos comunes entre países latinoamericanos que contaban con sistemas de monitoreo y evaluación más maduros (Brasil, México, Colombia, Chile y Perú), situación que aún persiste. Uno de los aspectos más relevantes es que las evaluaciones siguen siendo fuertemente dirigidas desde los ministerios en un modelo que va de “arriba-abajo”, patrón que está siendo cuestionado por los programas e instituciones y genera el desafío de diseñar un sistema efectivo de evaluación más participativo y descentralizado.
6 proyectos de investigación resultados seleccionados en el Concurso 16 del FONIDE 2025.
El Centro de Estudios del Mineduc, junto a Elige Educar, desarrolló un estudio para estimar en forma detallada la necesidad de horas docentes de aula en cada establecimiento educativo en función de lo establecido por el plan de estudios nacional.
El martes 09 de septiembre a las 09:00 en el Salón Auditorio del Edificio Moneda Bicentenario, se llevará a cabo la presentación del informe educativo de la OCDE “Education at a Glance”
